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汉阳大学的学生在考试期间为什么会去DHL?
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  • 2019-08-30 16:22:27

“教育现在的趋势是大学和产业相结合的以'解决问题为中心'的教育(IC-PBL)



       汉阳大学的学生们在考试期间并没有去校园,而是去了位于首尔的DHL韩国总公司。这是为了发表与DHL企业的现场研讨项目,学生们将讨论发表"让出口的电子交易(e-commerce)企业使用DHL而不是其他配送企业的方法是什么?"。现场活跃讨论的场景,如DHL员工开会现场一样,但实际上却是汉阳大学"解决经营问题实习"课的期末考试场景。事前,学员们通过DHL员工不仅对e-commerce职务进行了深入的基本培训和详细的问答,还亲自到DHL门线处走访,积累了解决课题所需的现场知识。汉阳大学的学生们除了DHL以外,还进行从多家企业接收项目并执行的特殊授课。该授课方式就是汉阳大学特有的教育模式"IC-PBL"。


何为汉阳大学IC-PBL教育?

        汉阳大学为在校园内强化大学和产业界的连接性,正在实施汉阳大学的特有的PBL教育。所谓IC-PBL,是指"Industry-Coupled Problem/Project-Based Learning",即以解决工业界项目基础问题为中心的教育。这里所谓的"Industry"是指超越产业(Industry)的整个社会(Society)。在汉阳大学IC-PBL授课模式中,1)公司直接向学生传达授课主题(Project),2)学生利用主题制作授课剧本,然后根据剧本3)以讨论和实习为中心进行授课,最终学生4)接受公司专家的评价。IC-PBL按授课形式分为Merge:现场综合型;Evaluate:现场评估型;Create:解决问题型;Anchor:现场问题型(见下图)。以2018年为准,共有28家企业同时进行IC-PBL教育,其数量每年都在增加。
 

  

为何要IC-PBL?

        以往的大学课程大多是学生被动接受教授的讲课,学生只要认真背诵教授的笔记,就能在这些科目上取得好成绩。但是,这种教学方法使学生成为"没有问题"的被动学生,不足以培养学生自主寻找答案的能力。世界经济学论坛(World Economic Forum)上发表的"第四次产业革命时代所需的10种能力"(The 10 skills you need to thrive in the Fourth Inddustrial Revolution)"中为首的就是“解决问题能力(Problem Solving)”。在第四次产业革命时代,与单纯的背诵能力相比,解决问题的能力、批判性的思考能力、创意性以及与同事一起提问、一起寻找答案的合作能力变得更加重要;因此,大学肩负着寻找更有效的教授方法并进行革新的课题。汉阳大学的IC-PBL授课模式就是最符合这种要求的教学方法。通过学校的教学过程,学生们可以扩大现场实务基础学习,执行注重问题解决过程的项目,并自然而然地培养学生们提出新思路的"创意力",以及团队成员之间合理决策的"协同能力"和"批判思维"。最终这一系列的教学过程对学生"解决问题的能力"的提升大有助益。


       IC-PBL课程的引进不断取得很好的成果。在汉阳大学接受IC-PBL课程的学生从2016年的96名大幅增加到了2018年的4,015名,虽然是同一教授指导的同一科目,但是只以普通授课形式运营到IC-PBL形式运营时,教育满意度从3.7分上升到4.0分。据分析,教育满意度的上升与现有的课程不同,学生主导教育是主要原因。实际上,学生们评价IC-PBL虽然比其他科目需要花更多功夫,但收获的东西很多。如上所述,IC-PBL课程可谓一箭双雕——可以同时提高学生的教育满意度和解决问题能力。
  
 
国际对IC-PBL课程的关注度日益提高

        汉阳大学与产学有联系的IC-PBL课程在国际上也受到了关注。汉阳大学的IC-PBL课程被列入UNESCO PBL中心就是典型的例子。在丹麦AALBORG大学主管、UNESCO赞助的PBL中心页面上,介绍了世界20多所大学为促进PBL教育课程的交流和发展,所运营PBL的事例,汉阳大学IC-PBL也是其中之一。(参考 https://www.ucpbl.aau.dk)
       另外,通过汉阳大学IC-PBL主页也可以看出,该网站受到各机构的关注。IC-PBL中心于2016年9月成立,在该中心开放的官方网站上可以下载IC-PBL教育事例、格式及资料,共享信息的社区也非常活跃。通过网站国内外大学及教育机构累计下载次数约7,500次。 (参考 http://pbl.hanyang.ac.kr)

 

 

为扩散而努力 —— IC-PBL TIP项目

       IC-PBL也是韩国政府非常关注的对象。2019年7月,除负责韩国行政部所属公务员人事管理的人事革新处处长外,9个政府机关人才开发相关工作组34人访问了IC-PBL TIP(Together Impressive Program)中心。TIP是专为广泛分享IC-PBL的优秀成果和实例,引领推广和创新而设计的项目,除了准备好的指定项目外,还可利用最优化申请群体的量身定制型课程。当天参加"1day TIP"的政府机关实务人员们通过1)引进IC-PBL教育课程及升级的管理者咨询;2)为成功引导IC-PBL授课而开发的方案;3)制定优化运营计划书;4)成功共享IC-PBL授课案例等,体验了新的教育方法,共同思考政府机关人力资源开发模式的转变。

         汉阳大学在韩国继成功首个引入与产业界沟通的IC-PBL课程后,又通过与全世界大学和机构共享IC-PBL运营经验,率先实现社会变化及要求的资源共享系统,即分享教育"Sharing Education"。 

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